Mon enfant fait exprès de mal tenir son crayon !

Non, un enfant ne fait jamais exprès de mal tenir son crayon... C'est en général un réflexe archaïque mal intégré qui l'en empêche... bien souvent le Grasping !

Qu'est-ce qu'est un "réflexe archaïque" ?

Ce sont des gestes qui se "programment" dans notre cerveau in utéro et qui s'intègrent (c'est-à-dire s'enfouissent en nous) durant les premiers mois de notre vie pour être remplacés par des gestes conscients....

Ils sont liés à l'instinct de survie et remontent à l'époque où nous étions des bébés singes ! Ces derniers devaient s'agripper au pelage de leur maman quand elle sautait de branche en banche...

Héritage pour notre bébé humain ? Ne sert-il pas très fort le doigt de l'adulte qui vient se placer dans sa paume ?

Ce réflexe s'intègre avec l'apparition de la marche à quatre pattes... bien que la paume soit en contact avec le sol, la main ne peut plus se crisper... le réflexe disparait (ou plutôt s'enfouit car il peut réapparaitre en cas de besoin !).

Par la suite d'autres activités motrices vont aider l'enfant dans ce sens : la pâte à modeler par exemple... Manipuler, faire des boules, des boudins...

Quand le réflexe reste présent, l'enfant adopte une mauvaise tenue de crayon pour éviter la contact avec la paume ou crispe la main sur l'outil, appuie trop fort... même s'il sait comment faire, sa main... ou plutôt son réflexe l'en empêche !

Une rééducation en grapho commence par la vérification des réflexes archaïques qui peuvent perturber le geste d'écriture ou la tenue de l'outil (le Grasping mais aussi le réflexe de traction, le réflexe tonique asymétrique du cou et quelques autres).

Quand un réflexe est présent son intégration requiert 3 à 6 semaines d'exercices simples et quotidiens.